Terje Valen fremmet dette forslaget i bystyret:

Begrunnelse:

Det er fremsatt en innstilling med noen punkter, først og fremst for å gi rektor bedre tid til å utøve pedagogisk lederskap i grunnskolen i Bergen.

Jeg er svært skeptisk til dette. Siden 1994 har det vært en rekke sentraldirigerte reformer som har dreiet innhold og organisering av skolen i stadig mer feil retning i forhold til de samfunnsmessige behovene som bør dekkes gjennom skolen.

Den grunnleggende politikken har vært sparing, innføring av gammeldagse ledelsesmetoder fra næringslivet kalt New Public Management som har konkurranse, mistro og kontroll som sentrale verdier.

Det har også vært sentraldirigert innsnevring av skolens fokus gjennom nasjonale prøver med stor vekt på noen få grunnleggende ferdigheter, avvikling av praktiske valgfag i ungdomsskolen, individualisering av og mer konkurranse i undervisningen og tiltak for oppløsning av de sosiale kollektiver der elevene lærer å samarbeide og rette seg etter hverandre og overgang fra utdanning og kunnskapslæring til kompetanseopplæring.

Alt etter behov som er godt uttrykt i Europaunionens Lisboa-strategi for tiåret 2000-2010 der hovedpoenget var å bruke utdanningen som det nest viktigste verktøyet i den økonomiske konkurransekampen ved siden av åpne markeder som var enda viktigere.

Min konklusjon er altså at skolepolitikken helhetlig sett går i stikk motsatt retning av de samfunnsmessige behov og kunnskapens og danningens vannhull og at kursen settes ut i den livsfiendtlige ørken av kapitalisme som er i ferd med å utvikle seg til en stadig mer ødeleggende kraft.

Dette viser seg både i form av stadig dypere økonomiske kriser og større forskjeller og en synkende avkastningstendens.

Og det trer frem i form av en økonomi som ikke kan være innrettet på annet enn grenseløs og stadig mer sløsende vekst, med akselererende ødelegging av naturvilkårene for menneskelig liv som følge. Dette er et system der det dypeste grunnlaget er en fremmedgjøring som skaper umenneskelighet. Det er altså dette systemet den fremherskende utdanningspolitikken skal tjene.

Følgelig er jeg ikke så entusiastisk for å styrke funksjonen til ivrige, reformatoriske rektorer som får mer tid til å presse på lærere og elever den offisielle skolepolitikken.

Derfor vil Rødt fremme følgende forslag:

I forbindelse med behandling av tertialrapport 1 søkes det å tilføre skolene friske midler, så rektor kan få armslag til å omorganisere sitt personale slik at han/hun kan engasjere seg mer i den pedagogiske utvikling i skolen med hovedfokus på å:

1. Utvikle evnen til å ta avsky for og yte motstand mot umenneskelighet.
2. Utvikle evnen til å føle fornemmelse av lykke.
3. Utvikle evne og vilje til å gjøre seg forstått.
4. Utvikle bevisstheten om den egne eksistensens historisitet.
5. Utvikle evnen til å tenke på de store spørsmålene i livet.
6. Utvikle evne til å ta ansvar for seg selv og res publica.

---

Forslaget fikk 7 stemmer (SV, R) og falt.